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Inglés b2

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Objetivos y Contenidos


Conseguir que los alumnos: Dispongan de los recursos lingüísticos y no lingüísticos necesarios para participar en los intercambios comunicativos con un grado de fluidez, precisión y naturalidad suficientes como para que sus interlocutores no tengan que hacer un esfuerzo especial Tengan un nivel de conciencia de la lengua que les permite evitar errores que den lugar a malentendidos y utilizan suficientes recursos como para salvar situaciones de ambigüedad y aclarar lo que el interlocutor ha querido decir Utilicen un repertorio lingüístico amplio, suficiente para expresarse con argumentos y matices, sin errores importantes de formulación y con una pronunciación clara Consideren el efecto que producen sus comentarios y tienen en cuenta tanto la situación de comunicación como a sus interlocutores para adaptar el registro y el nivel de formalidad a las distintas circunstancias Dispongan de capacidad lingüística suficiente como para plantear los detalles de un problema, presentar reclamaciones y resolver situaciones conflictivas recurriendo a su capacidad de argumentar y a un lenguaje persuasivo. Preparar a nuestros alumnos para presentarse con garantías de éxito a los exámenes oficiales de los niveles A1 al B2 del Marco Común Europeo y del First Certificate.

UD1. NEVER JUDGE A BOOK BY ITS COVER VOCABULARY Describing people: personality and appearance. Compound adjectives GRAMMAR Defining and non-defi ning relative clauses. Modals for deduction (past and present) WRITING An informal email PRONUNCIATION Compound adjectives

UD2. DOWN-TO-EARTH VOCABULARY Animal idioms. Animal collocations: animal sounds GRAMMAR Modals and expressions of probability. Conditionals. Alternatives to IF WRITING An article PRONUNCIATION Contractions. Linking

UD3. HOME SWEET HOME VOCABULARY Types of housing. Places in the home. Housework. Phrasal verbs connected to people relations GRAMMAR Modals of obligation/absence of obligation/prohibition/advice. Have/Get something done WRITING A report PRONUNCIATION Consonant clusters

UD4. A PENNY FOR YOUR THOUGHTS VOCABULARY Money. Jobs GRAMMAR Infi nitive versus –ing. Participle clauses WRITING A covering letter PRONUNCIATION Stress shift

UD5. CAUGHT RED-HANDED VOCABULARY Crime. Criminals GRAMMAR Emphasis (do, so and indeed). Cleft sentences. Inversions WRITING An opinion composition PRONUNCIATION How to sound emphatic

UD6. OUT AND ABOUT VOCABULARY Leisure activities: Travelling. Extreme sports GRAMMAR Used to, Would. Narrative tenses WRITING A blog post PRONUNCIATION-ED endings

UD7. TV OR NOT TV? VOCABULARY Headlines. Television (people, TV programmes and a TV guide) GRAMMAR Impersonal report structures. Contrast (despite, in spite of, although…) WRITING A “for and against” composition PRONUNCIATION Contrastive intonation

UD8. AN APPLE A DAY KEEPS THE DOCTOR AWAY VOCABULARY Health and illness. Idioms related to the parts of the body. Food and Diet GRAMMAR Reported speech. Reporting statements, commands and questions. WRITING A complaint email/letter PRONUNCIATION Homographs. Homophones

UD9. NO REGRETS JUST LESSONS LEARNED VOCABULARY Feelings GRAMMAR I wish/If only. Would rather, would sooner, had better. It´s time WRITING A personal anecdote PRONUNCIATION /s/
- /z/
- /?/

UD10. FACEBOOK = LANGUAGE FACELIFT? VOCABULARY Compounds with –ever. The Internet. Fast Writing GRAMMAR Future perfect and continuous. Use of the article for generalizing WRITING A review PRONUNCIATION Words pronounced diff erently in Spanish/English LISTENING TRANSCRIPTS PER UNIT EXERCISE KEY

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